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寓环保养成教育于小学英语教学中
时间:2016-12-14 9:04:00 |   浏览:
 

寓环保养成教育于小学英语教学中

紫薇小学:陈勇平

随着人类文明的飞速发展,人们创造了丰富的物质财富。近一个世纪以来,人们在充分享受物质财富带来的美好生活的同时,我们的生存环境却发生了一系列不可避免的恶劣变化,我们的地球正在遭受着严重的破坏,我国同样面临着生存环境恶化这个世界性难题。我们应该记得1998年因无节制的开采森林资源而造成的洪涝灾害。另外,空气质量每况愈下、工业污染、滥捕滥杀、毁林开荒、严重的水荒等环境问题同样也严重的威胁着我们的生存。作为一名教育工作者,对学生进行环保教育责无旁贷。那么如何在教学中把环保教育与教学有机地结合起来呢?以下是本人结合自身实际在小学英语教学中的所做所思:

一、在课前渗透环保教育

当我走进教室看到满地垃圾,而学生那副无所谓的样儿,我常会随口说一句:“Let’s throw refuse far away!”起初,学生一片茫然,接着我会给他们讲一些有关环保的小故事。如:长城上满地狼籍,来往的中国人熟视无睹,而老外却停下了脚步,拣起了垃圾。见到此情此景的中国人还戏称:有病!;夏令营活动时,中国学生在美国的拉斯维加斯住酒店时,由于乱扔垃圾,而被赶出了酒店等等,最后故意拉长语气说:让垃圾远离我们吧!。久而久之,学生也学会并理解了这句口头禅”——Let’s throw refuse far away!并经常在注意自身的同时提醒着别人。学生渐渐认识到环保的重要性,树立了环保意识。

二、 在课堂教学中渗透环保教育

1、在词汇教学中渗透环保教育

   词汇是语言的基本材料,是英语教学的重要组成部分之一,因此可将环保教育渗透到词汇教学中。如在教学PEP小学英语三年级上册Unit4时,出现了monkey, panda, rabbit, elephant, bear等动物类单词。我试着让学生认识熊猫是我国的国宝,它仅生存于中国的珍惜动物,金丝猴是我国的一级保护动物;像大象、孟加拉虎等一些濒临灭绝的动物,世界各国都采取了有效的保护措施。又如:在教学PEP四年级上册Unit2时,出现了Put your notebook in your bag. Put your pencil-case on your chair.时,我呈现了 Put your trash in the trash bin.并辅以动作帮学生理解,引导学生从小养成良好的卫生习惯。

2、在会话教学中渗透环保教育

   在小学英语教学中,会话教学占有着重要的地位,这其中也可渗透环保教育。如在教学PEP英语四上Unit4时,我设计了这样一个PowerPoint的画面:clean kitchen, dirty kitchen, tidy bedroom, untidy bedroom, clean bathroom, dirty bathroom, tidy living room, untidy living room等八个地方各两种情况。使用这样的活动内容:Which bedroom do you like better? I like tidy bedroom better. It’s tidy. I don’t like No.2(为帮助学生表达,将房间标上序号。). It’s untidy.学生基本上都喜欢干净、整洁的房间,不喜欢dirtyuntidy的房间。因而我问:How do you keep your room tidy and clean? 他们各抒己见,有的说:Put away your books。有的说:Don’t throw refuse anywhere!等等。这样一来,就很自然的把环保知识自然地融合进英语课堂里。

3Good to know环节渗透环保教育

      如在教学五上Unit4Good to know时,一生说:“I can empty the trash.”这时,我提出一个问题:What do remember to do? 学生众说纷纭,但无人知道,在倒垃圾时到底还得干什么?在我的一再引导下,一女同学胆怯地说:是不是电池?我表扬了她,并告诉他们:废旧电池应放入废旧电池回收箱,不应随便丢弃,否则会污染我们的环境的。他们以怀疑的目光看着我,好像在说:这怎么可能呢?快没电的时候,我们会放嘴巴里咬一咬;用完了,我们会将它们拿来玩或者随意的扔在地里、池塘里,也没见有什么不妥呀?为此,我并没有直接将答案呈给他们,而是给他们布置了一项课外作业:上网查查有关废旧电池的资料,下节课再告诉你们对废旧电池的观点。当我第二节课走进教室时,一个个激动不已,纷纷向我说着废旧电池的危害,也明确了自己今后应该如何处理废旧电池了。而且还信誓旦旦的说:回去后,要将相关的知识告诉家人。这难道不正是我们所追求的吗?

 4、在英语儿歌、歌曲的教学中渗透环保教育

      儿歌、歌曲具有旋律优美、节奏明快、朗朗上口等特点,而深受小学生的喜爱。将环保知识编成儿歌或歌曲,并配以动作,既帮助学生学习英语知识,又将环保知识渗透给了学生,一举两得,何乐而不为呢?如在教学剑桥英语一级Unit1 What’s your name? 时,学完了原来的儿歌后,将其改成:One two three, love each tree. Four five six, pick up the sticks. Seven eight nine ten, don’t throw again. 通过这首儿歌的说唱,让学生了解、知道,要爱护花草树木,从我做起。又如在教学PEP三下Unit1Let’s sing----Boy and girl时,教育学生要团结友爱、做好朋友,由此引申到:我们人类也要与动物、植物(即自然界)成为好朋友。因此,师生一起将歌词改为:I am a monkey, you are a boy/girl. Do you want to be my friend? I am a boy/girl, you are a monkey. Yes. I want to be your friend. 再如,在教学歌曲Father and Mother时,将 fathermother替换成 plantsanimals使原来的歌曲变成了:I love plants. I love animals. They’re good for me. They’re good for me.通过歌曲的哼唱,让学生学会爱护、保护我们所赖以生存的自然界。

 5、在课堂练习中渗透环保教育

为巩固所学词汇、句型,教师往往会精心设计一些课堂练习,然而在这样的课堂练习中,也可渗透环保教育。如在PEP五上Unit6 In a nature park中,为巩固所学词汇与句型,我让学生Listen, draw and colour。让学生听一段与所学词汇、句型相关的材料,把听到的绘成一幅画,并根据材料填上相应的颜色。这是一幅人与动物、人与植物、人与自然的和谐共处图。引导学生分析这样的画面,使学生对人与自然和谐共处的美景产生向往之情,而这种意识情感懂得萌生,正是我们环保教育所必需的。

三、在课外活动中渗透环保教育

      课外英语活动是课堂教学的延伸,可以将英语知识用于实践,让学生在玩中学,学中玩,既增强了学习英语的兴趣,又培养了学生的环保意识。如五、六年级懂得学生可以结合所学的书本知识给校园花坛、树木、水池等制作英语的环保标语:Don’t harm the flowers!(勿摘花!)Don’t harm the trees! (勿攀折树木!) Keep clean! (保持清洁!)Be quiet! (请安静!)No spitting! (请勿随地吐痰!)Don’t throw paper! (不要乱扔纸屑!)Love the fish! (关爱小鱼!)等等英语标语。使学生在制作标语的同时学习与应用英语,同时也教育他们要爱护我们生活、学习的环境、保护生态。

    总而言之,环保问题是一个全球性的问题,不是单个人的力量或短时间内能办到的,它需要全人类的共同关注。只有当学生掌握较多的环保方面的知识,联系他们学习、生活的实际,才能有效提高学生的环保意识、健康意识、主题参与意识和可持续发展意识。作为小学英语教师,在教学过程中加强对学生环保意识教育是我们义不容辞的责任。寓环保教育于小学英语教学之中,为我国乃至全球环境教育的发展贡献绵薄之力。

 
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